Experiencia con... < VOZ DE JUVENTUD>

Participación ciudadana y difusión mediática

La siguiente iniciativa que expongo fue llevada a cabo en Finlandia, donde conceptos como participación cívica y difusión mediática, se encontraban hasta la fecha totalmente aislados sobre todo si los relacionásemos con los jóvenes del momento.

El Proyecto en sí, consiste en un grupo de jóvenes, supervisados por profesionales del campos relacionados, que producen noticias y material periodístico, que posteriormente será publicado en los medios comerciales del municipio como el periódico nacional "Helsingin Sanomar".

El estudio posterior que se hizo y en base al cual expongo mi opinión, muestra como fueron las medidas políticas las que incentivaron y aumentaron esta participación ciudadana, sin ellas este proyecto no habría sido posible.

Enlace al estudio: http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=32&articulo=32-2009-21

A banda de esta motivación política y la grata respuesta ciudadana, la clara exigencia por el trabajo bien hecho hizo necesaria la creación de personal profesional cualificado que diera validez a dicha iniciativa. Así pues, fue necesario la implementación de formación mediática de calidad, así como unas nociones mínimas en materia periodística.

El mayor valor que veo en esta iniciativa, es que, los jóvenes quieren incerir es su microsociedad por lo tanto supone una vía muy motivadora, donde también se ve implícito un alto grado de compromiso y responsabilidad, ya que se trata de su municipio y el impacto es más directo y visible. Por otro lado para los medios también les es muy beneficioso, empresarialmente hablando, ya que será más visto y visitado así como revaloralizado por la sociedad.

En definitiva supone un proceso de enseñanza-aprendizaje muy nutritivo por ambas partes. Primordialmente porque los jóvenes necesitan de guías expertos que los orienten y el aprendizaje se hace mas latente si el contexto es tan reqalista como un periódico oficial. Y por otra parte los profesionales no dejan de interactuar, pedagógicamente hablando, en beneficio de unos jóvenes los cuales pueden ser sus sucesores profesionales, a parte de su gran labor social para con estos jóvenes.

Enlace a la web oficial del recurso:  http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.hel.fi/wps/portal/Nuorisoasiainkeskus_en/Artikkeli%3Furile%3Dhki:path:/Nk/en/latest%2Bnews/the%2Byouth%2Bvoice%2Beditorial%2Bboard%26current%3Dtrue&ei=WMflUL3cLoSChQeEsYGQBA

Los medios audiovisuales

<<El Joc d'en Doll>>

El joc d’en Doll, es una actividad interactiva del Departamento de Medio Ambiente  de la Generalidad. En el los niños podrán interaccionar en la que podría ser su casa y aprender como ahorrar energía. 

Durante el juego, el niño ha de ir respondiendo preguntas, localizando objectos para arreglar y resolver elementos de la casa, así como superar pruebas de habilidad, hasta que la casa sea totalmente sostenible.

Con este juego interactivo y multimedia, se espera que los niños tomen consciencia de la responsabilidad que tienen en la sostenibilidad y cuidado de energía de su propia, supone un ejercicio de concienciación con grandes aprendizajes, de fácil adquisición y mensaje claro. A través de la interacción que el propio niño o niña ejerce en el juego superara las pruebas o no. Adquiriendo así los contenidos a partir de su motivación, control psicomotriz, de atención, superación, conocimientos...

Comentando... una artículo de Area

Sobre el uso educativo de las TIC

En el siguiente articulo de Manuel Area, catedrático del departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la facultad de Educación de la Laguna, se muestra una gran reflexión sobre el actual uso educativo de las TIC, http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/64/R64_1.pdf 

El autor expone que hoy en día en nuestras escuelas el principal problema ya no es que podamos acceder a las tecnologías, dado que las políticas así lo han garantizado, sino que el principal problema lo encontramos en el momento de gestionar estas tecnologías para darles un sentido pedagógico y usarlas de forma transformativa en las programaciones de enseñanza-aprendizaje.

Muestra como actualmente el uso que se da de las tecnologías en el mundo educativo es absolutamente simplista y de soporte ofimático para el profesorado, que es donde se encuentran cómodos. En cambio para la elaboración y programación de materiales didácticos digitales y el trabajo colaborativo en linea con otros colegas del grémio, estos se ven limitados por su falta de destreza y complejidad digital. Por tanto se hace evidente que si el propio profesor no es transformador con su propio aprendizaje no podrá serlo durante su docencia. 

Una idea que destacaría positívamente es la reflexión que ofrece sobre una de las primordiales funciones de la escuela como es la alfabetización. Anteriormente alfabetizar hacia referencia a enseñar a leer y escribir, hoy en día este concepto debe ampliar-se a las nuevas formas de acceso a la información, con lo cual también implica alfabetizar en multimedia. 

Punset con las TIC

"No me molestes, mamá. Estoy aprendiendo."

El programa Redes, de Eduard Punset. Dedico el pasado 24 de Julio del 2011 una interesante investigación sobre como las tecnologias son y han de ser imprescindibles en el mundo educativo.

Aqui dejo el enlace donde visualizar el programa entero con su interesante entrevista a Marc Prensky, experto en educación del futuro. Con él escucharemos frase como "La antigua forma de enseñar es aburrida; la nueva se basa en que los chicos aprendan solos."

http://www.rtve.es/television/20101205/no-molestes-mama-estoy-aprendiendo/381903.shtml

El poder de una imagen

Se mira pero no se ve

El tópico "una imagen vale más que mil palabras" tiene mucho sentido si lo relacionamos con la fuerte afluencia que los medios audiovisuales han generado.

El recurso de la imagen, icono o símbolo, nos facilitan en el momento de querer difundir o expresar alguna información o manifiesto cargado de pedagogía simbólica  

Pero de igual forma que el mensaje puede ser positivo y constructivo, podemos hallar ilustraciones que expongan todos aquellos prejuicios y estereotipos que únicamente generan más desigualdad y discriminación.  

A mi modo de entender el mundo la siguiente imagen que expongo atiende sobre todo aquello que no creo que debiera propiciar cualquier imagen audiovisual, es por eso que expongo la alternativa justa de esta  a su lado.

Libro electrónico + Educación ¿SI o NO?

¿Tienen los libros electrónicos cabida en el mundo educativo?

Simplificando el concepto podríamos describir el E-reader como la versión electrónica o digital de un libro o un texto publicado.

Educación se plantea sumarse al carro en efectos de instrumental tecnológico innovador. Pero previamente debemos ser críticos e investigar sobre sus potencialidades y limitaciones, para posteriormente valorar si supone o no una herramienta útil en educación.

POTENCIALIDADES

 1. Su formato innovador promueve su propio uso
 2. Menor impacto medioambiental
 3. Menor espacio físico
 4. cómoda portabilidad
 5. Gran capacidad de almacenamiento
 6. Pantalla cómoda (de tinta electrónica) y adaptable a las necesidades visuales, también en relación con los discapacitados


LIMITACIONES

1.      Acceso desigual (discriminatorio) a esta tecnología

2.      Necesidad de fuente de alimentación paralela

3.      Herramienta frágil

4.      Falta de oferta educativa para el uso del libro electrónico

En definitiva y a modo de conclusiones personales:

No permite interacción con el usuario por tanto supone otra herramienta más sobre la que invertir en educación, con el añadido que existen otras herramientas que pueda en asumir sus funciones como la Tablet. Pero en su defecto en Tablet tienen un coste mas elevado, la pantalla es retriluminada, por tanto, cansa a la vista y a causa de la gran variedad de plataformas (Android, Apple y Window) no existe un único sistema estándar sino que cada uno desarrolla los suyos incompatibles con el resto.

El "Darwinismo" de los medios audiovisuales

De la radio y la televisión a.... ¡Uf cuántos!

Los orígenes de los medios audiovisuales los encontramos con la televisión y la radio, pero como todo en lo relacionado en la tecnología "renovarse o morir".  estos dos se han ido modernizando a demanda de la sociedad pero otros artilugios ha desaparecido radicalmente como a sucedido con los VHS, los cassettes, la disquetera... 

Y no solo han evolucionado de forma individual, como en el caso de las televisión que han paso de ser de tubo de rayos catódico a las de ahora de tecnología LED, sino que prácticamente cada año aparece una nueva tecnología mas innovadora i espectacular.

Junto con estos avances tecnológicos va implícita una nueva actitud social que las personas reforzamos su uso y necesidad, ademas son herramientas al alcance de cualquiera y con unos grandes procesos de márquetin. Creando así unos nuevos patrones sociales y familiares.