El programa Redes, de Eduard Punset. Dedico el pasado 24 de Julio del 2011 una interesante investigación sobre como las tecnologias son y han de ser imprescindibles en el mundo educativo.
Aqui dejo el enlace donde visualizar el programa entero con su interesante entrevista a Marc Prensky, experto en educación del futuro. Con él escucharemos frase como "La antigua forma de enseñar es aburrida; la nueva se basa en que los chicos aprendan solos."
El tópico
"una imagen vale más que mil
palabras" tiene mucho sentido si lo relacionamos con la fuerte afluencia
que los medios audiovisuales han generado.
El recurso
de la imagen, icono o símbolo, nos facilitan en el momento de querer difundir o expresar alguna información
o manifiesto cargado de pedagogía simbólica
Pero de
igual forma que el mensaje puede ser positivo y constructivo, podemos hallar
ilustraciones que expongan todos aquellos prejuicios y estereotipos que únicamente
generan más desigualdad y discriminación.
A mi modo
de entender el mundo la siguiente imagen que expongo atiende sobre todo aquello
que no creo que debiera propiciar cualquier imagen audiovisual, es por eso que
expongo la alternativa justa de esta a su
lado.
¿Tienen los libros electrónicos cabida en el mundo educativo?
Simplificando el concepto podríamos describir el E-reader como la versión electrónica o digital de un libro o un texto publicado.
Educación se plantea sumarse al carro en efectos de instrumental tecnológico innovador. Pero previamente debemos ser críticos e investigar sobre sus potencialidades y limitaciones, para posteriormente valorar si supone o no una herramienta útil en educación.
POTENCIALIDADES
1. Su formato innovador promueve su propio uso 2. Menor impacto medioambiental 3. Menor espacio físico 4. cómoda portabilidad 5. Gran capacidad de almacenamiento 6. Pantalla cómoda (de tinta electrónica) y adaptable a las necesidades visuales, también en relación con los discapacitados
LIMITACIONES
1.Acceso desigual (discriminatorio) a esta tecnología
2.Necesidad de fuente de alimentación paralela
3.Herramienta frágil
4.Falta de oferta educativa para el uso del libro electrónico
En definitiva y a modo de conclusiones personales:
No permite interacción con el usuario por tanto supone otra herramienta más sobre la que invertir en educación, con el añadido que existen otras herramientas que pueda en asumir sus funciones como la Tablet. Pero en su defecto en Tablet tienen un coste mas elevado, la pantalla es retriluminada, por tanto, cansa a la vista y a causa de la gran variedad de plataformas (Android, Apple y Window) no existe un único sistema estándar sino que cada uno desarrolla los suyos incompatibles con el resto.
Los orígenes de los medios audiovisuales los encontramos con la televisión y la radio, pero como todo en lo relacionado en la tecnología "renovarse o morir". estos dos se han ido modernizando a demanda de la sociedad pero otros artilugios ha desaparecido radicalmente como a sucedido con los VHS, los cassettes, la disquetera...
Y no solo han evolucionado de forma individual, como en el caso de las televisión que han paso de ser de tubo de rayos catódico a las de ahora de tecnología LED, sino que prácticamente cada año aparece una nueva tecnología mas innovadora i espectacular.
Junto con estos avances tecnológicos va implícita una nueva actitud social que las personas reforzamos su uso y necesidad, ademas son herramientas al alcance de cualquiera y con unos grandes procesos de márquetin. Creando así unos nuevos patrones sociales y familiares.
El “Proyecto de QRcodificación de las calles de Rubí” es una
iniciativa educativa que consiste en la incorporación de las TIC, más
concretamente los códigos QR, en un proyecto escolar estrechamente vinculado al
municipio. Cada centro escolar de primaria ha tenido la finalidad de elaborar
información sobre las calles colindantes i mostrándolo en un blog. Sobre este
blog se ha hecho un código QR y, con el permiso del ayuntamiento y la
participación de la Escuela de Arte de Rubí, se han colocado las planchas de
metacrilato debajo de los nombres de cada calle.
Mientras descubría y conocía este
proyecto, en lo único que podía pensar era: “¡Yo quiero que se haga en mi
pueblo!”. Y es que me parece una gran actividad en la que se pueden integrar todos
los conocimientos, habilidades y competencias de la etapa primaria, supone un
proyecto curricular que a la par que atrayente y competente, es divertido i con
una base de aprendizaje muy potente.
Y si lo miramos des de la
perspectiva del buen uso de las TIC, no hace falta llegar a la conclusión que
esta iniciativa integra conceptos tecnológicos modernos, actuales y de fácil uso
para diseñadores y usuarios. La influencia que este proyecto da al municipio de
Rubí, lo hace transformarse en una ciudad moderna y con sus propias
iniciativas, le aporta un toque pintoresco y único.
Luchando por la herramienta de comunicación más innovadora
El Código QR o quick response es
un código de barras bidimensional creado por la compañía japonesa Toyota,
en 1994. Su principal utilidad es substituir direcciones URL por imágenes atrayentes
y de fácil escaneo, siempre y cuando se disponga de Internet y lector webcam.
En el siguiente enlace podrán observar la multiplicidad de opciones
que nos ofrecen los QR:
En lo que se refiere a la Realidad
Aumentadaes la interacción de elementos virtuales en un entorno físico.
Es decir, al pasar el dispositivo por encima de la imagen en la pantalla de
este se podría ver de forma tridimensional unos hechos.
Para su mayor comprensión:
Estrechamente relacionado a la realidad aumentada, Google está
desarrollando unas gafas de realidad aumentada, se conoce como Project Glass.
Supone una gran apuesta de futuro:
Investigando sobre estos avances tecnológicos he encontrado otro igual
de interesante e innovador; los chips
NFC.
Los NFC son chips que generan un
campo electromagnético, de alta frecuencia y corta distancia, que en contacto
con otro chip genera uno transmisión de información. Es decir, supone una alternativa
a los QR dado que estos se limitan a derivar-te a una web y los NFC transmiten
datos, del tipo que sea: web, video, foto, audio…
